“請問是哪位的家長？”亞初望著眼前三個大男人，心里直道奇怪。


    出席新生家長座談會的，幾乎都是婦女，母親、祖母或家里有身分地位的嬤嬤，從來沒見過男人參加，他們這是……哪根筋不對？


    “秦梓薔。”秦璋報上名號。


    亞初在冊子上打勾後，道︰“請進。”


    進門不久，亞琛上前接待，道︰“我帶各位家長先逛一圈。”


    這是個五進的大宅子，分為前後兩個部分，前面約佔整幢宅子的五分之四，前宅後院用一道矮牆隔開，後面是園長及其家屬的住處，前面是幼兒園範圍。


    前面有四個院落，每個院子都有十幾間房，最靠近大門的區塊，分別布置了辦公室、會議廳、圖室、室內游戲間，緊接著是教室區，然後是廚房、食屋、畫室、體能教室、實驗室等才藝教室區，最後一處則是教職員宿舍。


    亞初、亞琛以及在會議室接待家長的亞繼都是十來歲的男孩，年紀雖小但說話行事都有條有理。


    “這里是戶外游戲區，有秋千、平衡木、翹翹板、滑梯……是小朋友最喜歡的地方。”亞琛一面走一面介紹。


    這時候孩子們正在上課。


    “……大蛇扭動它的身軀，搖擺著三角形的頭顱……”正在講課的女先生動作表情非常夸張，她一面講解一面朝小朋友走去。


    “那是先生還是戲子？”秦寧滿臉的不苟同。


    亞琛輕聲解釋，“幼兒注意力很難集中，女先生必需要用夸張的語氣和表情動作，以及大量教具才能吸引孩子。”


    說完，一群人繼續往前。


    “這是我們的才藝教室。”


    教室里，紅發碧眼的先生拿著貓的圖片問︰“Can  you  tell  me  hat  this  is?”


    三歲大的孩子們齊聲回答。“It  is  a  cat.”


    “Cat，  cat，  here  is  cat?”


    他一問，小孩們立刻到處跑，在地板上尋找寫有“cat”的圓圈圈，找到後伸腳踩住字卡。


    “Good  job!”


    看著這幕，秦璋可得意啦。“我說吧，每個孩子都行的。”


    當然還是他家昱哥兒最能耐，瞧！他喊得多大聲、跑得多快。


    亞琛介紹過環境後，將他們送到會議室，里面已經坐著十幾名婦人，見他們進門，婦人們紛紛交頭接耳，低聲討論，口氣里帶著控制不住的興奮。


    “那是八皇子、寧王和威武侯，他們怎麼來了？”


    “寧王爺笑起來多好看啊，听說皇帝有意賜婚，不知哪家姑娘有這份幸運。”


    突然間，這里從家長座談會變成追星大會，低聲分享著彼此的小道消息。


    亞繼為他們安排前方座位，並將冊子交給他們。“這里面有本幼兒園的教育理論、師資介紹，各班級的課程表、餐點表，以及一旬的教學內容。”


    待三人入座，有廚娘為他們送上一盤點心。


    亞繼介紹，“孩子年紀小，宜少量多餐，除中餐之外，上下午還會各安排一次點心，這是蛋糕、堅果塔、谷片棒……請家長們嘗嘗味道。”


    點心分量少，但有七、八樣，也夠填肚子的。


    秦璋捏起一塊點心就往嘴里塞，哇，味道真好，難怪昱哥兒這一年里長胖又長高，這六百兩花得忒值，要不是只收六歲以下的孩童，他都想來上課。


    見秦璋一口一個吃得歡，陸潯封挑起一塊蛋糕放進嘴里，這一嘗傻了，很甜、很軟、很綿……是他吃過一次，卻牢牢在心里記上一輩子的滋味……


    秦寧的注意力不在點心上，他盯著正在講解課程表的亞繼。


    他還是個孩子，但口齒清晰，態度自信篤定，滿臉的聰明相，白皙秀麗的干淨模樣讓人歡喜。


    是株好苗子，若好好栽培必成大器，可惜窩在這個小小的幼兒園里，不知道有沒有簽下賣身契，也許該尋東家談談，別浪費了個好孩子。


    “育才幼兒園已經開辦三年，有七個班級，收二到六歲的孩子。依年齡分成幼幼、小幼及大中小班，幼幼和小幼各有兩個班，五人為一班、每班兩位教師，大中小鎊有一班，十人為一班，也一樣有兩位教師。


    “每天早上到校後，先刷過一遍字卡，就可以到游樂區玩耍，每個孩子對文字的敏銳度不同，進度由孩子自己決定，因此字卡必須請家長準備，字卡可以向梁管事登記購買，也可以自制，冊子後面有教導制作方法……不知道各位家長有沒有什麼問題？”亞繼問。


    秦寧對亞繼印象極好，看著他炯亮有神的眼楮閃著智慧光芒，是投了緣吧，秦寧想與這孩子搭上話。


    “為什麼你們不像其他私塾，教授經史子集、《大學》、《中庸》，熟讀這些才能應付日後科考。”秦寧又道。


    “年紀小的孩子，語匯量尚且不足，對抽象的東西難理解，教授的課程會集中在他們的生活中能看見、踫見，較熟悉的部分。”


    “什麼是抽象？”


    “就是指看不到、模不著的東西，比方藝術、情感等等，也包括家長所講的經史子集、《論語》、《大學》、《中庸》。”


    “意思是你們認為經史子集不值得教，反倒是番邦語言才需要學？”


    “不是不值得教，而是等長大一點再教，經史子集對孩子太難，容易讓孩子感到挫敗而失去學習興趣。”


    “讀百遍，其義自現，怎能因為難就放棄？”亞繼剛回答完，秦寧立刻又生出問句，像是杠上似的。


    陸潯封凝眉問︰“干麼欺負孩子？”


    “合眼緣。”他輕聲回答。


    合眼緣就這麼對待，那被他瞧上眼還得了？豈不得被虐慘啦。


    “我來回答。”知態度從容地走進會議室，只是……目光掃向台下時，神情一滯，心跳漏跳兩下，手微微顫抖起。


    初見驚鴻一瞥，南柯一夢是你，重逢始料未及，別來無恙也是你。


    別來無恙？胸口鼓噪、擰了心，知逼退自己的目光，逼迫理智迅速攻佔大腦，她試著若無其事地把注意力轉開，只是他不允！


    陸潯封的目光緊緊攫住她，他看著她的眉、她的眼、她的每一號表情、每一分生動，心沸騰了。


    她沒變……不，她變了，變得更美、更艷、更教他怦然心動。


    陸潯封坐不住了，他想沖上前問︰你還記得我嗎？


    心亂的不只是陸潯封，秦寧也傻得嚴重，目光細細描繪她的五官，說不出口的感覺在心頭翻涌，彷佛若干年前他們已相知相識，可分明未曾相見……


    激動凝結，呼吸微促，秦寧很少對女人有想望，但他想要她，想為她裹上一襲白錦，想將她抱在胸懷……但為什麼？為什麼是白錦？他不知道……


    深吸口氣，她努力讓腦袋重新運轉。


    “"讀百遍，其義自現"，此話可與"揠苗助長"畫上等號，我不懂為什麼非要逼孩子重復無法理解的內容，卻不讓他們接收簡單易學的課業。


    “人性都是趨吉避凶，喜歡簡單、害怕困難，與其把學習變成一條痛苦的道路，令人人避之如蛇蠍，不如把學習變得有趣，讓孩子們樂在其中，幼兒園成立的目的，就是讓孩子們對學習上癮。”說到教育，知眼底閃著自信。


    “只听過寒窗苦讀，沒听過能樂在其中。”


    “這位爺剛才參觀過孩子上課，覺得他們上課是有趣還是痛苦？”


    “我懷疑那種"有趣"能學到什麼？讀非玩樂，本就是條刻苦道路，若無堅忍意志，憑什麼在仕途上月兌穎而出？”


    “我理解你的想法，所以師長們一面用懲罰逼迫孩子學習，一面用"一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池"來畫大餅，但學習的目的僅僅是為了當官？”


    “不然呢？”誰家兒郎讀，不是為著奔得一個好前程。


    “知識是力量，有足夠的內涵學識便有改造社會的力量，社會之所以進步，不完全靠權貴高官，更要仰仗平頭百姓將他們的經驗知識一代一代傳承下去。


    “育才幼兒園有十四位先生，我們都牢記一句話——"孩子，不是你學不會，是我沒找到把你教會的方法"。天底下沒有笨孩子，只有不懂得因材施教、把學習弄得滿地荊棘的蠢先生，是他們讓孩子覺得學習很辛苦，以至于許多人中途放棄。”


    “你要挑戰天底下的先生？”


    “不，我只是堅持做正確的事，待孩子慢慢長大，他們會用成就來證明我的教育方法是對的。”


    听著她侃侃而談，陸潯封近乎痴迷，她更美了，通透的、成熟的美麗在她身上表現得淋灕盡致，他無法轉開眼楮，甚至連呼吸都無法平順，心潮起伏、翻騰，酸甜苦辣各種滋味倒在一塊兒，讓他無法分辨。


    目光相對間，知輕咬下唇，她刻意自信、刻意大方，刻意表現得自己未受任何人的影響。


    “為何教導番語？”陸潯封提問，因為迷戀上她講解時的自信。


    秦璋訝異，轉頭看他。阿封又沒孩子，干麼問這麼仔細？


    “論肌肉、力量、速度……人遠遠比不上其他動物，既然如此，人為什麼能主宰天地萬物？”


    “因為人聰明？”陸潯封回答。


    “"聰明"很難衡量，你怎麼知道人比其他動物聰明？”她回答，視線卻下意識地避開他。


    “所以呢？”陸潯封偏要追著她的目光。


    “人有語言，其他動物沒有，學習語言能讓我們的頭腦更發達，所以我們為孩子安排第二語言。從現實的角度來看，現今朝堂正打算開放港口通商，但凡與他國商人交易，就需要更多這方面的語言人才。”


    “幼兒園為什麼不教孩子寫字？”


    “在小肌肉尚未發展成熟時，我不鼓勵習字……”


    陸潯封揚起嘴角，他沒有孩子，對教育漠不關心，可他不斷提問。


    理由？他想多听她說話，想多看她的表情，想要今日的重逢不是擦身而過，于是寡言的陸潯封成為多話男子。


    知無法拒絕他的提問，家長座談會本就是為了讓新生家長更了解幼兒園。


    終于，陸潯封對幼教的淺薄知識讓他再也無法提出更多問題後，知道︰“亞繼，把前三屆畢業生的名冊給家長們看看。”


    “好。”亞繼往辦公室尋資料。


    “如果家長有興趣，可以去問問這些孩子在各學堂的表現如何。”


    我懷疑那種“有趣”能學到什麼？


    哼！只要去問，就會知道她的學生們有多優秀。


    眼看家長們沒有其他問題，知向家長們點頭示意，走出會議室。


    不久，一名二十幾歲的儒雅文人走進來，秦寧等人一眼認出，他是今春殿試的二甲傳臚，他怎會在這里？


    盧華辛道︰“各位家長，接下來我們到教具室參觀。目前育才幼兒園在外面有開三家鋪子，分別賣幼兒園里使用的教具、童以及點心，如果有興趣……”